Скажу неудобное: я знаю системных аналитиков с профильным дипломом, которые не могут нарисовать схему процесса в BPMN.
Это не наезд на высшее образование. Это разница в устройстве обучения, и она объясняет, почему человек после двух с половиной месяцев практики выходит на проект и работает, а выпускник четырехлетней программы теряется в первый же день.
В вузе человек 4 года изучает десятки практик аналитической работы - широко, обзорно, с большим слоем теории вокруг. Он знает о существовании многого и не имеет наработанной руки ни в чем конкретном.
Короткая программа делает обратный размен: отказывается от охвата ради многократного повторения узкого набора задач, которые составляют почти всю реальную работу аналитика на входе. Сбор и формализация требований, описание процессов в нотациях, работа с API и базой данных, общение с разработкой.
Наш выпускник знает не больше. Он знает уже, а не когда-нибудь. И он делал руками ровно то, что от него потребуют в первый рабочий день.
И еще, по опыту, примерно пять дней на прокрастинацию. Их тоже стоит закладывать в план - они все равно случатся.
Дальше начинается часть, которую не решает никакой объем учебных часов.
Есть компании, которые дают новичку две недели на погружение: знакомят с системами, объясняют принципы работы команды. Таким я делаю низкий поклон, побольше бы таких.
А есть обратная сторона.
Одна выпускница вышла в крупный банк. В первый же день, через два часа после начала работы, к ней подошли с вопросами по задачам и срокам.
Бывает и так, что человеку еще не выдали доступы к системам, а задачи проанализировать процессы этих самых систем уже прилетели.
Чаще всего выпускник попадает на проект, где задачи уже горят, и ждать, пока новичок освоится, никто не будет.
Я долго думал, что выпускник ломается о сложность задач. Нет. Он ломается о синдром самозванца.
Иногда он перекрывает мозговую деятельность настолько, что ни одна задача не лезет в голову вместе с решением. Человек знает, как делать. Но не верит, что имеет право делать.
У выпускника короткой программы это выражено сильнее, чем у вчерашнего студента: у него нет диплома, который в его глазах подтверждал бы право заниматься профессией. И любую сложность в первые недели он читает как доказательство собственной некомпетентности.
Нужны две вещи.
Первая - система обучения, которая учит разбираться в задачах, а не заучивать определения. Разбираться значит понимать, как устроена система и почему решение именно такое.
Вторая - сопровождение в период испытательного срока. После трудоустройства выпускник может задать вопрос в отдельный чат, описать ситуацию и получить направление решения, попросить помощи по конкретной задаче.
Меня спрашивали, правильно ли помогать людям, которые уже работают и получают зарплату. Отвечаю: да. И после испытательного срока тоже.
Сравнение простое. В автошколе теорию дают хорошую, но когда ученик впервые выезжает в город, он глохнет. Задача - чтобы человек не заглох.
Если выбираете программу обучения, смотрите не на количество часов и не на список тем. Смотрите на две вещи: сколько задач вы сделаете руками и что происходит после выпускного.
Курс, который заканчивается сертификатом, оставляет вас один на один с самым сложным этапом.
Расскажите в комментариях, как проходил ваш первый день на новой работе в IT - дали освоиться или сразу закинули в задачи?
Соберем коллекцию историй.
Вы столкнулись с вопросом, как узнать ID пользователя в Максе для настройки рассылки или интеграции? В отличие от некоторых других мессенджеров, в MAX этот уникальный идентификатор пользователя не ото
(пошаговая инструкция) Я уже перепробовала несколько ботов. Даже видео сняла про них. И знаете что? То видео можно удалять. Потому что бот стал платный, а платить каждый месяц только за комментарии
«Купецъ Медиа» — это площадка для маркетологов, таргетологов, предпринимателей и всех, кто занимается продвижением в России. Здесь публикуют разборы рекламных кампаний, кейсы с конкретными цифрами, по
